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终身教育的特征(一)

来源:西安电大   |   时间:2017-04-23   |   作者:电大开放教育 | 点击:

  终身教育的特征(一)

  在知识经济时代,教育和学习,尤其是终身教育和终身学习将日益成为决定人类现在与未来生存、发展最关键的因素。终身教育被誉为是教育世界的哥白尼革命,原因在于终身教育有自身的特定内涵和基本特征。终身教育的基本特征不是绝对的、孤立的,而是相对的、有联系的。保罗·朗格朗把终身教育的特征归纳为十个方面。戴夫则把终身教育的特征归纳为全体性、综合统一性、机动灵活性、教育性以及民主化等八个方面。所以,终身教育作为一种运动过程,也有它自己的特征。

  (一)终身教育的连续性

  终身教育的连续性是相对于传统教育的阶段性而言的。终身教育要求各种教育的连贯性和一致性。它是从整体上来看待和组织互相依赖的教育过程的不同方面和阶段的.朗格朗认为:“在任何这样一个概念中,教育将在生活的各个方面获得自己的地位,将贯穿于个性发展的始终;基于这种概念.现在把各类各级教育活动加以往往是密封式的相互隔绝的许多障碍将不得不消除,让位于充满生机的,西安电大有目的的相互交流。”终身教育强调把人的一生作为学习和接受教育的过程。这在广泛意义上打破了人们传统的一次性教育或一次性学习受用终身的陈旧观念,把教育和学习贯穿到每个人一生的生活和工作中去,使人们“活到老,学到老”。

  (二)终身教育的自主性

  终身教育尊重每一个人的个性和独立性,重视学习者自主、自发地不断发展。它不仅使得学习内容多样化的范围更加扩大,而且使得教育、学习的技术与方法等也进一步扩大化。学习者可以自主地从多种内容和方法中进行选择。正如未来学家阿尔温·托夫勒(Alvin Tofflcr)在《未来的9z荡》中指出的那样:“那一整套聚集大量的‘学生’(原材料)在位于中心地点的某个学校(工厂)由‘老师们’(工人们)来进行加工的思想,则完全无愧于工业精神的大绝招。”他认为,西安交通大学网络教育学院未来教育将是分散的、不集中的、个别化的,人们可以自由选择学习的内容和方式。终身教育就是这样一种教育,它尊重每个人的独立选择,强调每个人可以在其一生中随时随地选择最适宜自己的教育形式,以便通过自主自发的学习在最高和最真实程度上完成全面发展的目标。

(责任编辑:李老师)

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