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终身教育中的道德伦理精神

来源:西安电大   |   时间:2017-04-18   |   作者:电大开放教育 | 点击:

  终身教育中的道德伦理精神

  长期以来,受研究视角的限制和约束,人们往往把终身教育仅仅看成是教育学和心理学的课题,习惯于从教育学和心理学的视角来研究和探讨终身教育。事实上,终身教育是综合性很强的理念,具有多重含义和价值,它客观上要求包括教育学和心理学等学科在内的多门学科、多种视角的共同研究和探讨。朗格朗认为,终身教育“必须在专业技能,西安电大心理学和哲学的基础上进行,它包含着抉择、牺牲、决心,它们本身都需要一系列复杂的训练、信息和练习,而这些又都构成了一个广阔而深刻的终身教育概念的部分内容”中。所以,以下我们就从伦理学、教育哲学和哲学等多维视角来理解终身教育。

  伦理学视野中的终身教育是一项重要的道德教育活动,是培育理想人格、造就人们内在道德品质、调节社会行为、形成良好社会舆论和社会风气的重要手段。社会越进步,西安交通大学网络教育学院越创造出一个合乎人性的、公正的社会生活环境,就越能给人一个适合自身全面、健康、自由发展的社会环境,对人们的终身教育就越有利。同时,人们道德品质和人格的形成,不仅仅是个人的事情,还是一项社会性的活动。所以,终身教育又是一种教育人们的道德修养的社会活动.接受道德教育,努力进行道德修养,不仅是对自己负责,也是对社会负责.此外,在广大城乡积极开展移风易俗活动、提倡文明健康科学的生活方式、克服社会风俗中愚昧落后的东西,也是现阶段终身教育的基本目标。

(责任编辑:李老师)

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