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《学习社会中的知识管理》 

《学习社会中的知识管理》 1996年和2000年,经济合作发展组织又相继发表和出版了《以知识为基础的经济》的报告及《学习社会中的知识管理》一书,提出了“知识经济”和“学习经济”这两个重要概念,指出教育是知识经济的核心,而学习则是个人与组织进步的途径。通过终身学习,个人与组织得以不断累积知识,形成珍贵的智慧资产,进而促成经济的繁荣与发...

       时间 : 2016-06-19| 栏目 : 未分类| 浏览 : 434 次| 评论关闭 [阅读全文]

    国际成人学习周的举办 

    国际成人学习周的举办 根据联合国教科文组织第三十次全体大会决议精神,2000年9A 6^-8日,以“建立学习社会:知识、资讯与人力发展”为主题的国际成人学习周在德国汉诺威正式开幕。这是人类史上第一个国际性的成人学习周,从而开启了国际成人学习周的序幕。 这项为期3天的全球性活动旨在探讨如何透过新的理念与途径,以发展学习社会。主要...

         时间 : 2016-06-18| 栏目 : 未分类| 浏览 : 334 次| 评论关闭 [阅读全文]

      《世界教育报告2000―教育的权利:走向全民终身教育... 

      《世界教育报告2000―教育的权利:走向全民终身教育》 2000年,联合国教科文组织发表了专门探讨终身教育的重要文献《世界教育报告2000―教育的权利:走向全民终身教育》。该报告认为,由于政治、经济、社会和文化等大气候的有利影响,终身教育思想当前已受到前所未有的重视,其中一个重要表现,就是“无论是目前已能广泛提供受教育和学习机会的国...

           时间 : 2016-06-16| 栏目 : 未分类| 浏览 : 471 次| 评论关闭 [阅读全文]

        现代终身学习理论的最终形成 

        现代终身学习理论的最终形成 进人20世纪90年代,终身学习理念已为世人广为接受,但其内在的含义尚有待进一步明确.1994年1月,欧洲终身学习促进会在罗马召开了“首届全球终身学习大会”.该次会议对终身学习作了明确界定:“终身学习是21世纪的生存概念”;“终身学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励井使人们有权力去获得他们的...

             时间 : 2016-06-09| 栏目 : 未分类| 浏览 : 525 次| 评论关闭 [阅读全文]

          教学评价专业化时期(1973年至今) 

          教学评价专业化时期(1973年至今) 20世纪70年代以来,随着各国经济的迅速发展和对受教育者素质要求的提高.教育改革得以全面推行,这种改革在教学评价领域表现得尤其突出。在人文主义思想的影响下,教学评价进人专业化时期,强调教学评价是“心理建钩”的过程,提们价值多元、全面参与和共同建构,力图实现教育民主化。1973年以后的教学测评作为...

               时间 : 2016-06-01| 栏目 : 未分类| 浏览 : 352 次| 评论关闭 [阅读全文]

            教学测评的特点 

            教学测评具有以下特点 (1)复杂性。教学测评涉及学校中教学工作的方方面面,是学校的一项常规性的「作。由于教学工作本身就具备狂杂性的特点,是一系列连续的活动过程,所以教学工作测评必然包含对教学工作过程的一系列目标、步骤和方法的考评,而不是单一性的活动。 (2)目标性。教学评价以址与质的记述来描述教育目标的实现程度,必须从所要实现...

                 时间 : 2016-05-31| 栏目 : 未分类| 浏览 : 321 次| 评论关闭 [阅读全文]

              批评学生的艺术 

              批评学生的艺术 正如花木离不开修剪一样,教育也离不开批评。有的教师三言两语就会说得学生心服口服,有的教师痛心疾首却使学生怒目相向。批评是学生成长过程中的良药,虽然苦口,但却是必需的。批评没有固定的模式,但一定要讲究艺术。 (1)选择恰当的教育时机。 面对学生的错误,教师往往情绪激动,稍不留心,就会出现过激的言行,影响批评...

                   时间 : 2016-05-30| 栏目 : 未分类| 浏览 : 333 次| 评论关闭 [阅读全文]

                班级活动管理 

                班级活动管理 班级管理离不开丰富多彩的活动。活动是班级生命力的源泉,最能体现班级学生的团队精神和创新能力。班级活动的多种多样:按活动方式,可以分为课外活动、课内活动;按活动内容,可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等;按活动目的,西安驾校可分为建设舆论活动、建立良好人际关系活动、班级...

                     时间 : 2016-05-27| 栏目 : 未分类| 浏览 : 352 次| 评论关闭 [阅读全文]

                  班集体与班级管理 

                  班集体与班级管理 “只有完善的集体,才能造就完善的人。”个人的成长离不开集体,只有在集体,个人才能获得全面发展的手段和展示其才华的舞台。班集体是学校教育、教学J基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境。 有人群的地方就有“群体”,但不能称之为“集体”o“集体”和“群体”,虽然只有一字之差,但涉及的内涵和外延是绝对不同的。在学...

                       时间 : 2016-05-24| 栏目 : 未分类| 浏览 : 312 次| 评论关闭 [阅读全文]

                    教学语言艺术——创设情境,注重启发性 

                    教学语言艺术——创设情境,注重启发性 启发性教学是现代教学的基本特征和重要的指导思想。启发性教学的方法和途是多方面的,充分运用教学语言来创设教学情境,启迪学生的思维和想象,也是一种重要的教学手段。教师在课堂上使用牛动形象 幽默含蓄、充满启发性和情趣的语言,往往能够有效地激发学生的求知欲,勺思维,加深对知识的理解和巩固。 教学是...

                         时间 : 2016-05-21| 栏目 : 未分类| 浏览 : 331 次| 评论关闭 [阅读全文]