五月 | 2016 | 陕西电大

教学测评的特点

教学测评具有以下特点 (1)复杂性。教学测评涉及学校中教学工作的方方面面,是学校的一项常规性的「作。由于教学工作本身就具备狂杂性的特点,是一系列连续的活动过程,所以教学工作测评必然包含对教学工作过程的一系列目标、步骤和方法的考评,而不是单一性的活动。 (2)目标性。教学评价以址与质的记述来描述教育目标的实现程度,必须从所要实现...

       时间 : 2016-05-31| 栏目 : 未分类| 浏览 : 321 次| 评论关闭 [阅读全文]

    批评学生的艺术

    批评学生的艺术 正如花木离不开修剪一样,教育也离不开批评。有的教师三言两语就会说得学生心服口服,有的教师痛心疾首却使学生怒目相向。批评是学生成长过程中的良药,虽然苦口,但却是必需的。批评没有固定的模式,但一定要讲究艺术。 (1)选择恰当的教育时机。 面对学生的错误,教师往往情绪激动,稍不留心,就会出现过激的言行,影响批评...

         时间 : 2016-05-30| 栏目 : 未分类| 浏览 : 333 次| 评论关闭 [阅读全文]

      班级活动管理

      班级活动管理 班级管理离不开丰富多彩的活动。活动是班级生命力的源泉,最能体现班级学生的团队精神和创新能力。班级活动的多种多样:按活动方式,可以分为课外活动、课内活动;按活动内容,可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、游戏活动、综合活动等;按活动目的,西安驾校可分为建设舆论活动、建立良好人际关系活动、班级...

           时间 : 2016-05-27| 栏目 : 未分类| 浏览 : 352 次| 评论关闭 [阅读全文]

        班集体与班级管理

        班集体与班级管理 “只有完善的集体,才能造就完善的人。”个人的成长离不开集体,只有在集体,个人才能获得全面发展的手段和展示其才华的舞台。班集体是学校教育、教学J基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境。 有人群的地方就有“群体”,但不能称之为“集体”o“集体”和“群体”,虽然只有一字之差,但涉及的内涵和外延是绝对不同的。在学...

             时间 : 2016-05-24| 栏目 : 未分类| 浏览 : 312 次| 评论关闭 [阅读全文]

          教学语言艺术——创设情境,注重启发性

          教学语言艺术——创设情境,注重启发性 启发性教学是现代教学的基本特征和重要的指导思想。启发性教学的方法和途是多方面的,充分运用教学语言来创设教学情境,启迪学生的思维和想象,也是一种重要的教学手段。教师在课堂上使用牛动形象 幽默含蓄、充满启发性和情趣的语言,往往能够有效地激发学生的求知欲,勺思维,加深对知识的理解和巩固。 教学是...

               时间 : 2016-05-21| 栏目 : 未分类| 浏览 : 331 次| 评论关闭 [阅读全文]

            教学语言——情真意切,富有情感性

            教学语言——情真意切,富有情感性 师充满感情色彩的教学语言,往往能够触动和感化学生的心灵,加强师生之的情感交流和认同,产生情感上的共鸣,有助于营造一种和谐融洽的师生关系和良好的学校氛围。这种情感上的共鸣,能够进一步激发学生的学习积极性。现代认,L理学认为,认知和情感高度统一的教学活动,会给师生双方带来美的感受,激励教师和学生置身于教...

                 时间 : 2016-05-20| 栏目 : 未分类| 浏览 : 500 次| 评论关闭 [阅读全文]

              任务驱动教学法的评价

              任务驱动教学法的评价 目标任务结束之后,教师要组织学生进行总结交流,重点是团队完成目标任务的过程中遇到的困难、解决的方法、经验及教训等。通过交流总结,可以使学生取长补短、开拓思维,不断提升自身素质水平。 在任务驱动教学法中,对学生的评价应注重学习过程的评价。因为,在完成任务的过程中,学生的学习能力、分析解决问题的能力、探究能力...

                   时间 : 2016-05-17| 栏目 : 未分类| 浏览 : 384 次| 评论关闭 [阅读全文]

                项目教学法概述

                项目教学法概述 随着经济建设的持续稳定发展和经济结构的不断调整,社会对人才的知识、能力、素质提出了更新的要求,教学模式改革与创新的成效已成为高等职业教育能否持续健康发展的关键。目前职业教育教学改革如火如荼,项目课程和项目教学是热门话题。然而在实践中,总是会出现这样的问题:什么是项目教学法?为什么实施项目教学法?怎么实施项目教学法?这...

                     时间 : 2016-05-11| 栏目 : 未分类| 浏览 : 337 次| 评论关闭 [阅读全文]

                  教育的常用教学方法

                  教育的常用教学方法 教育活动是人类的一种复杂的社会活动,教育活动的方法是多种多样的。对于育活动而言,万能的教学方法是不存在的,每一种教学方法都有它的适用范围和时机。在某一种具体的情境中是最优的方法,在另一种情境下却未必是;反之,在某种情况下是低效的方法,在另一种情况中可能是高效的。目前,由于我国新课改理念下的课程是生成性和资源性的,...

                       时间 : 2016-05-09| 栏目 : 未分类| 浏览 : 296 次| 评论关闭 [阅读全文]

                    科学知识的进步制约课程改革

                    科学知识的进步制约课程改革 人类积累的科学知识是课程的重要源泉。课程内容总是从人类积累的知识总和,根据一定的标准精选出来的,体现着人类科学知识的基本要素和精华。 自然科学的形成和发展,对学校课程的完善和发展有很大的影响。主要表现在:①自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。②自然科学发展的历史顺序与普通学校开设的课程科...

                         时间 : 2016-05-07| 栏目 : 未分类| 浏览 : 303 次| 评论关闭 [阅读全文]
                      
                      

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